Actividad 2

Educación a distancia

El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia 

1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.

El concepto de adulto varía de una cultura a otra pero en la mayoría de las culturas predomina como concepto de adulto una persona mayor de 18 – 21 años, aunque hay muchas etapas de la adultez.  La adultez no inicia ni termina exactamente en éstos límites cronológicos. Pues no todos los seres humanos pueden ser medidos con los mismos.

 Un adulto en lo personal es aquel que cuenta tanto con la edad requerida como también con la madurez necesaria propia de cada etapa.

2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto.

El aprendizaje se produce cuando hay una captación, retención y/o ejecución de parte del individuo. Por lo general este hecho ocurre de manera natural en los seres humanos pues desde que venimos al mundo estamos modificando y aceptando y/o aprendiendo como comportamos, guiamos.

 El aprendizaje es de forma individual aunque este puede reflejarse externamente gracias a que cuando aprendemos algo demostramos eso que hemos aprendido.

3. Elabora una síntesis con características del aprendizaje del adulto.

Los adultos asimilan mejor los conocimientos, las competencias, los valores y las actividades cuando estos se representan en situaciones reales, tienen la necesidad i quieren saber por qué han de aprender una cosa antes de emprender un proceso de formación. La experiencia es el factor más grande de aprendizaje, se motivan en torno a necesidades y centros de interés. Las diferencias de personalidad se agrandan con la edad, por lo que hay que diferenciar los estilos, duración y ritmos de aprendizaje.

4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?

 Los estilos de aprendizaje planteados por Kolb nos muestran que los alumnos tienen distintos métodos abstraer los conocimientos y que por ello debemos desarrollar actividades que vean porque la mayoría mantenga la atención y comprenda de la mejor manera lo que se pretende explicar.

Esta forma de discernir el aprendizaje de cada persona no sólo ayuda a los profesores a mejorar sus clases, sino también es importante que edifiquemos los estilos de aprendizaje de las personas que nos rodean para poder comunicar mejor nuestras ideas y que sean comprensibles.

·        Estilo Acomodador: Capacidad de acción. Punto fuerte la ejecución y la experimentación. Le gusta el trato personal.

·        Estilo Divergente: Capacidad de valorar. Punto fuerte es la imaginación, es emotivo.

·        Estilo Asimilador: Capacidad de pensar. Punto fuerte es el razonamiento inductivo, la creación de modelos teóricos.

·        Estilo Convergente: Capacidad de decisión. Punto fuerte es la aplicación práctica de ideas. Razonamiento hipotético-deductivo.

 Me identifico con el Acomodador, Asimilador y el Divergente porque pienso al tomar mis decisiones para ponerla en acción.

5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de reelaboración personal de la información?

·        La repetición.

·        La reelaboración comprensiva.

·        Representaciones estructurales

·        Imágenes visuales.

·        Ayudas nemotécnicas.